Campanelli d’allarme

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I disturbi dell’apprendimento sono vari e differenti tra di loro. Esistono però tratti comuni e ricorrenti tra gli studenti che hanno un DSA ed altrettanto comuni sono alcuni segnali, che possiamo meglio definire come veri e propri “campanelli d’allarme”

Quando legge il bambino:

• confonde le lettere:

• che appaiono simili graficamente (m-n; b-d-q-p; a-e);
• che suonano simili (t-d; f-v; p-b ecc..);

• Inverte le lettere (“introno” invece di “intorno”), le omette o le aggiunge;
• legge una parola correttamente all’inizio della pagina, ma può leggere la stessa parola in modi diversi prima di arrivare alla fine del brano;
• legge le prime lettere e “tira a indovinare” la parola, a volte sbagliandola;
• salta le righe e/o le parole;
• legge lentamente a volte sillabando;

Quando scrive il bambino:

• scambia suoni simili per forma (m-n; b-d) o per suono (p-b; v-f);
• omette alcune lettere, sillabe, o parti di parola o ne aggiunge (”babola” invece di “bambola”, “bicieta”invece di “bicicletta”);
• unisce (“lorso” invece di “l’orso”) o separa (“in segue” invece di “insegue”) indebitamente due parole;
• compie errori ortografici;
• può avere un tratto grafico poco leggibile, con difficoltà soprattutto con il corsivo;
• commette numerosi errori di copiatura dalla lavagna o da altri quaderni;
• può usare in modo non adeguato lo spazio sul foglio;

In matematica il bambino ha difficoltà:

• nella scrittura dei numeri e fa confusione tra i simboli matematici;
• nell’enumerazione, nel cambio di decina e/o omette i numeri;
• nel recupero dei risultati di calcoli rapidi (2+2 =4) o delle tabelline;
• nelle procedure (calcoli in colonna, espressioni ecc…);
• di gestione dello spazio e quindi problemi con l’incolonnamento delle operazioni;
• nella risoluzione di problemi;

Altre difficoltà che il bambino può incontrare

• nel riconoscere destra e sinistra;
• nella memorizzazione e nel recupero di sequenze: giorni della settimana; mesi dell’anno, stagioni, alfabeto;
• nel dire l’ora e nel leggere l’orologio analogico;
• nel tenere a mente informazioni appena ricevute;
• a memorizzare termini specifici delle materie scolastiche;
• a orientarsi nello spazio e nel tempo;
• motorie come allacciarsi le scarpe o i bottoni;